カタカナ英語が抜けない正体|日本人英語3つの癖と通じる直し方

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カタカナ英語が抜けない正体|日本人英語3つの癖と通じる直し方

はじめに:カタカナ英語が抜けない本当の理由

発音記号まで調べて練習したのに、いざ話すと通じない…

このモヤモヤ、心当たりありませんか。

単語は合っている。文法も間違っていない。母音や R/L も、それなりに気をつけている。なのに、初対面のネイティブには一発で伝わらない。しかも、相手の英語も「速すぎて」聞き取れない。

実はこれ、個々の音(R とか TH とか)の問題だと思われがちなんですが、犯人はもっと手前にいるんですよね。それは、日本語の「音のシステム」そのものです。

書いているのは、TOEIC 960 の日本人です。それでも、いまだに聞き取れない瞬間があります。だからこそ「ネイティブになる方法」ではなく、日本語話者がどこでつまずくのかという側から書けます。

日本語のシステムのまま英語をしゃべると、知らないうちに出てしまう「癖」が3つあります。

  • stop に「ウ」を足してしまう — 「ストップ」と言うと、英語話者には s-u-t-o-p-p-u みたいに聞こえている。自分では足している自覚がない
  • 英語も「拍(はく)」で数えてしまう — stop は英語だと1かたまりの音。でも「ス・ト・ッ・プ」と4つに割って言ってしまう
  • カタカナ表記のまま覚えてしまう — 「ストップ」と文字で覚えるから、余計な「ウ」も4拍も、そのまま固定されてしまう

この3つ、バラバラの問題に見えて、根っこは全部つながっています。だから、ひとつずつ暗記するのではなく、仕組みを1個知るだけで、まとめて意識できるようになるんです。

そこで先に、この記事で持ち帰れるものをはっきりさせておきます。

この記事を読むとわかること

  • なぜカタカナ英語が抜けないのか——3つの癖と、その根っこにある1つの仕組み
  • 練習で意識するポイント3つ——語末を止める/音節の数を合わせる/カタカナで固めない
  • どこで力を抜いていいのか——会話中に気にしなくていい範囲

ネイティブそっくりを目指す回では、ありません。通じる英語に必要なぶんだけに絞ります。

3つの癖を、24時間ずっと気にする必要はまったくありません。むしろ会話の最中は、力を抜いていい。練習のときだけ意識するポイントを絞れれば、それで十分通じるようになります。いつも通り「完璧より、通じる」——ゆるくいきましょう。

3つの癖の根っこのイメージ:「ストップ/『ウ』を足す」「ス・ト・ッ・プ/4拍に割る」「ストップ/文字で覚える」の3つの吹き出しが、地面の下で1本の根に合流し、その根が「日本語の音のシステム」につながっている図
バラバラに見える3つの癖。でも根っこは全部「日本語の音のシステム」1本なんです。

動画でも話しています(約9分)


そもそも「カタカナ英語」では何が起きているのか

本題の3つの癖に入る前に、大前提をひとつ。

第1回でお伝えしたとおり、日本人は英語を聞くと、脳が自動でカタカナに変換します。これ自体は悪いことではなくて、むしろ自然なことなんですよね。問題は、カタカナに変換した瞬間に、日本語の「音のルール」が英語にかぶさってしまうこと。

日本語の音には、大きく2つのルールがあります。

  1. 音は基本、母音で終わる(「ん」と「っ」以外)。か= k+a、す= s+u。子音だけで終わる音がない
  2. かな1文字=ほぼ1拍で、リズムを刻む。「ス・ト・ッ・プ」は4拍で数える

この2つのルールは、日本語をしゃべるぶんには完璧です。でも英語にそのまま持ち込むと、そこから3つの癖が生まれます。①母音を足す/②拍で数える/③その形のまま表記で固める。順番に見ていきましょう。


日本人英語3つの癖と直し方|母音・拍・カタカナ表記

ここから、3つの癖を1つずつ見ていきます。①余計な母音を足す/②拍で数える/③カタカナ表記で固める。それぞれ「なぜ起きるのか」と「どう直すか」をセットで扱います。

癖①:英語に「余計な母音」を足してしまう(母音挿入)

母音挿入の段階図:母音が o だけで1音節の stop に、子音の後ろから u が2つ差し込まれて s-u-t-o-p-p-u になり、母音が3つに増えて「ストップ」になる流れ。もとからある o はネイビー、あとから足した2つの u は黄色で示している
stop は本来ひとかたまり。でも子音の後ろに「ウ」を足すと、s-u-t-o-p-p-u と別の単語みたいに膨らみます。

1つ目の癖は、子音の後ろに、いらない母音を足してしまうこと。専門的には「母音挿入」と呼びます。難しくいうと大げさですが、要は「ストップ」ののことです。

なぜ足してしまうのか。理由はシンプルで、さっきの日本語ルール①——日本語は母音で終わる言語だから。日本語には「子音だけで終わる音」がありません。だから英語の stop(最後は p という子音だけ)に出会うと、脳が勝手に「p のあとに、う」を補って puっぽい音 にしてしまうんですね。

  • stop → 「ストップ」= s-u-t-o-p-p-u(英語では母音1つのかたまりなのに、母音が3つに増える)
  • cats → 「キャッツ」= kyat-tsu(最後の ts のあとに「う」が付く)
  • is → 「イズ」= i-zu(s のあとに「う」が付く)
えっ、自分でそんな音まで足してたの…?

そうなんです。自分では足している自覚がないのが、この癖のやっかいなところ。日本語話者の耳には、足した「ウ」が聞こえないんです。でも英語話者には、しっかり「余計な音」として届いています。

癖①の直し方:語末の子音を「言い切って止める」

じゃあ、どう直すか。やることは1つだけ。語末の子音を、母音を足さずに『言い切って止める』。これだけです。

stop なら、「ストッ」と最後に「ウ」を響かせるのをやめて、「ストッ(プ)」で口を止めるイメージ。唇を閉じた(または舌を止めた)ところで、そのままフッと終わる。これだけで、英語話者の耳にはグッと stop らしく届きます。

stop の語末の言い方の対比図:左は「よくある」例で、「ストップ」の最後から余計な「ウ」が飛び出している。右は「こう直す」例で、「ストッ」のあとに縦棒が置かれ、口を止めて終わることを示している
コツは「言い切って止める」。最後の子音で口を止めれば、余計な「ウ」は出ません。

これ、実は第5回Stop T(語末の t を破裂させずに止める)と、まったく同じ発想なんですよね。cat を「キャット」ではなく「キャッ」で止める、あの感覚。あれを t 以外の子音にも広げるだけです。

もうひとつ、日本人に身近な例を。milk

  • milk → 「ミ・ル・ク」= mi-ru-ku(l のあとに「ウ」、k のあとにも「ウ」を足している)

「ミルク」は、l と k という2つの子音に、それぞれ母音「ウ」を足してしまった形。英語の milk は、ほぼ「ミゥク」くらいのひとかたまりです。ここでの直し方は同じで、k のあとに「ウ」を足さず、k で止める

直すのは、あくまで練習のときでOK。会話中に全部の語末を気にする必要はありません。まずは stop / milk のような「よく使う短い語」で、「語末は止める」を1回試すところから。

癖②:日本語は「拍」、英語は「音節」で数える

拍と音節の数え方の対比図:上段はカタカナ「ス・ト・ッ・プ」に手拍子アイコンが4つ並び「日本語=4拍」、下段は英単語 stop に手拍子アイコンが1つだけで「英語=1音節」
同じ stop でも、日本語は4回、英語は1回。この「数え方のズレ」が、リズムを崩す正体です。

2つ目の癖は、英語の単語を、日本語の「拍(モーラ)」で数えてしまうこと。これが、実は「英語が速すぎて聞き取れない」の正体でもあるんです。

まず、言葉を2つだけ整理します。難しくないので安心してください。

拍(モーラ)=日本語音節(シラブル)=英語
数え方かな1文字が、だいたい1拍母音1つで、ひとかたまり
stopス・ト・ッ・プ で 4拍(小さい「ッ」も1拍)母音は o だけで 1音節

同じ stop という単語が、日本語の数え方だと4拍、英語の数え方だと1音節。この差、けっこう衝撃的じゃないですか。

もっと極端な例がこれ。

  • strength(強さ) … 英語では、なんと1音節。母音が「e」1つだけだからです。でもカタカナ「ストレングス」で数えると su-to-re-n-gu-su6拍
strength の数え方の対比図:左はカタカナ「ストレングス」を su-to-re-n-gu-su と分けた「6拍」に赤い大きなバツ印、右は英単語 strength の母音 e だけを黄色にして「母音は e ひとつ」、赤い大きな数字で「1音節」と示している。右下で驚いたキャラクターが「え、1回!?」と言っている
カタカナで数えると6拍、英語では1音節。同じ単語の長さの見積もりが、6倍もズレているんです。

英語話者は strength を「ひと息の、ひとかたまり」で言っています。でも日本人は6拍ぶんの長さを予想して待ち構えている。だから、実際に1音節でスッと来ると「速すぎて聞き取れない」と感じるんですね。

6拍ぶん待ち構えてたら、そりゃ速く感じますよね…

そうなんです。本当は速いんじゃなくて、こちらが多く数えすぎているだけ

癖②の直し方:音節の数を合わせにいく

直し方は、音の数を「英語の音節数」に寄せること。全部の音をきれいに出すことより、まず数を合わせるほうが、通じ度が跳ね上がります。

コツは、単語の中の母音を数える。母音の数=だいたい音節の数です。

  • stop → 母音は o の1つ → 1音節で言い切る(「ストップ」と4つに割らない)
  • desk → 母音は e の1つ → 1音節(「デ・ス・ク」ではなく「デスク」をひとかたまりで)
  • strength → 母音は e の1つ → 1音節(子音がたくさん連なっても、母音は1つ)

やってみると分かりますが、「1音節で言い切る」を意識すると、自然と癖①(余計な母音)も一緒に消えます。だって、母音を足したら音節が増えてしまうので。①と②は、コインの裏表なんですよね。

練習のときは、手を1回だけ叩きながら単語を言うのがおすすめ。手拍子1回のあいだに stop を収める、strength を収める。「1回で言い切る」という体の感覚が入ると、リズムがぐっと英語寄りになります。

癖③:カタカナ表記の罠 — water は「ウォーター」より「ワラー」

water の言い方の対比図:左は「英語から遠い」例で、「ウォーター」が「ウ」「ォー」「タ」「ー」の4つの角ばった箱に分断され、先頭の「ウ」だけが黄色く強調されている。右は「英語に近い」例で、「ワ」と「ラー」の2つの丸いかたまりがなめらかにつながっている
「ウォーター」は「ウ」が独立して伸びてしまう。「ワラー」のほうが、英語の水の流れに近いんです。

3つ目の癖は、①②をカタカナ表記で固めてしまうこと。ここまでの「母音を足す」「拍で数える」を、文字にして覚えてしまうと、なかなか抜けなくなります。その代表例が、おなじみ water

第5回で、water が「ワラ」に聞こえる正体として Flap T(母音にはさまれた t がラ行っぽく濁る)を扱いました。あれは「」の部分、つまり t 側の説明でした。今回は、その残り半分——先頭の「ワ/ウォ」の部分、つまり w と拍の側を回収します。

water/w/ で始まります。この w は、唇をすぼめてパッと開く、一瞬の渡り音。後ろの母音とひとつになって、ほぼ同時に流れます。

ところがカタカナ「ウォーター」だと、こうなります。

  • 」を、独立した1拍として発音してしまう(癖②)
  • しかも「ウ」を少し伸ばしてしまいがち(「ウ・ォー…」)

すると、英語では一瞬で過ぎるはずの w が、「ウ」という独立した拍になって、もたついてしまうんですね。一方、「ラー」の「ワ」は、子音+母音がくっついた単一の拍w の「一瞬で流れる」感じに、こちらのほうがずっと近い。だから「ウォーター」より「ワラー」なんです。

癖③の直し方:w を「ウ」と伸ばさない

直し方は、w を独立した「ウ」にしないこと。「ウ」から入るのをやめて、後ろの母音とくっつけたまま「ワ」と一気に出す。これだけで、もたつきが消えます。

同じことが、w で始まる短い言葉でよく起きます。

  • what → 「ウォット」より「ワッ」寄り
  • want → 「ウォント」より「ワン(トゥ)」寄り
  • one → 「ワン」(これはカタカナでも「ワン」なので、むしろ通じやすい好例)

聞き取りのコツも同じで、w で始まる語は「ウ…」と身構えない。「ワ」で一瞬に来る、と待っておくだけで、聞こえ方が変わります。


3つの癖は根っこが1本|だから同時に直せる

ここまで、①母音挿入/②拍で数える/③カタカナ表記、と3つ見てきました。もう気づいた方もいるかもしれません。この3つ、全部おおもとは同じなんですよね。

  • ①母音を足すのは、日本語が「母音で終わる言語」だから
  • ②拍で数えるのは、日本語が「かな1文字=1拍」でリズムを刻む言語だから
  • ③カタカナ表記で固まるのは、①と②を文字にして覚えてしまうから

つまり、根っこは「日本語のモーラ(拍)の耳・口のまま、英語をやろうとしている」という1点。だから逆に言えば、この1点を意識するだけで、3つまとめて効いてくるんです。

「母音を足さない」を意識すれば、音節数も自然に合う(②)。音節数が合えば、water を「ウォーター」と伸ばさなくなる(③)。バラバラに暗記しなくていい——これが、今回いちばん持って帰ってほしい考え方です。

3つの癖の根っこの回収図:「癖①母音を足す」「癖②拍で数える」「癖③カタカナで固める」の3つの吹き出しから伸びた根が、地下で1本に合流して「モーラ(拍)の耳・口」につながり、そこへ「ここを1つ意識すればOK」の矢印が向いている
3つの癖の根っこは1本。だから「日本語の拍のまま英語をやらない」を意識するだけで、まとめて効きます。

カタカナ英語の直し方|練習で意識して、会話では力を抜く

いつも3つを気にしてないと、いけないんですか?

いいえ。むしろ逆です。意識する場と、力を抜く場を分ける。ここが実践のいちばん大事なポイントです。

練習・音読タイム会話タイム
意識すること語末の「ウ」/音節の数/カタカナ表記通じること、言い切ること
力の入れ方しっかり意識する力を抜く
相手ひとり音読・AI人間の相手
練習と会話の使い分けの図:左の「練習・音読タイム」は「語末に『ウ』を足さない」「音節の数を合わせる」「カタカナで固めない」の3つのチェックリストを指差すキャラクター、右の「会話タイム」は両手を開いてリラックスして話すキャラクターと「力を抜いて、通じるかどうかだけを意識」のラベル
練習のときは3つを意識、会話のときは力を抜く。この使い分けが「完璧より、通じる」の中身です。

音読・練習のときだけ、3つをチェックする

ひとりで音読するときや、単語を覚えるときだけ、次の3つを軽く確認します。

  1. 語末に「ウ」を足していないか(stop を「ストップ」にしていないか)
  2. 音節の数は合っているか(母音の数だけ手を叩けているか)
  3. カタカナのまま覚えていないか(water を「ウォーター」で固定していないか)

3つ全部を一度にやろうとしなくて大丈夫。今日は①だけ、明日は②だけ、でも十分です。

この「練習タイム」の相手には、AI がわりと向いています。stop を「ストップ」と言ってしまっても、AI は変な顔をしません。気まずさゼロで、同じ単語を言い直せるのが大きいんですよね。

10回言い直しても気にしなくていいんだ…!

会話のときは、通じることだけ考えて力を抜く

会話中は、忘れちゃって大丈夫です。

そして本番の会話では——3つのことは、いったん忘れてOKです。しゃべりながら「あ、今『ウ』を足した」なんて自己チェックしていたら、会話が止まってしまいますよね。

会話中に大事なのは、通じること、伝えたいことを言い切ること。多少カタカナが残っても、文脈があれば十分通じます。第1回「カタカナ発音の罠」からずっとお伝えしているとおり、日本人の英語にクセが残るのは、悪いことでも何でもありません。

練習で入れた「3つの意識」は、続けているうちに、会話でも無意識に少しずつ出るようになります。意識して入れたものが、やがて自動になる。その順番でいいんです。

ちなみに、この「力を抜いて話す会話タイム」の場づくりには、5分だけの英会話がちょうどいいんです。

予約なしで1回5分から。それなら無料トライアルのうちに試せそう!

まとめ:カタカナ英語を抜く3つのポイント

カタカナ英語がなかなか抜けない正体は、個々の音(R や TH)ではなく、日本語の「音のシステム」そのものでした。そこから生まれる癖が、この3つ。

  1. 癖①のイメージ
    ① 余計な母音を足す — 子音の後ろに「ウ」を付ける(stop → ストップ、milk → ミ・ル・ク)。直し方=語末の子音を「言い切って止める」
  2. 癖②のイメージ
    ② 拍で数える — 日本語は「ス・ト・ッ・プ」=4拍、英語は stop=1音節。直し方=母音の数を数えて「音節数を合わせる」
  3. 癖③のイメージ
    ③ カタカナ表記で固める — water を「ウォーター」で覚える(「ウ」が独立して伸びる)。「ワラー」= w を一瞬で+ Flap T(第5回)の合わせ技

そして何より大事なのは、この3つは根っこが1本だということ。「日本語の拍のまま英語をやろうとしている」——そこを意識するだけで、バラバラに暗記しなくても、3つまとめて効いてきます。

いつも通り、これは完璧を目指す話ではありません。3つの癖を、会話中ずっと気にする必要はまったくない。練習のときだけ意識して、本番では力を抜く。 その使い分けができれば、初対面でも通じやすい英語に、少しずつ近づいていきます。完璧より、通じる。それが、このシリーズで一貫してお伝えしていることです。

次回は「文法の崩し」の話です。You ok? に Are がない、Gotta go. に主語がない——カジュアル英語で文頭が消える仕組みを、第9回:英語の主語・be動詞はなぜ消える?|カジュアル英語の省略3パターンで整理しました。

またお会いしましょう、とバイバイするキャラクター

関連動画

  • 【まとめ動画】カタカナ英語が抜けない正体|日本人英語の3つの癖と直し方
  • 【Shorts】第8回 #29 stop に「ウ」を足してませんか?(母音挿入)(8月3日公開予定)
  • 【Shorts】第8回 #30 stop は何拍? 日本語4拍・英語1音節(拍とモーラ)(8月5日公開予定)
  • 【Shorts】第8回 #31 「ウォーター」より「ワラー」が近い理由(w と拍の側)(8月7日公開予定)
  • 【Shorts】第8回 #32 カタカナ英語が抜けない正体は3つ(総論)(8月9日公開予定)

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TOEIC 960の日本人。カナダでのワーホリなど英語を「使う」環境も経験しつつ、いまだに聞き取れない瞬間がある学習者目線の書き手です。「知ってると全然違う」発音・リスニングのしくみを、ゆるく発信しています。

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